Publicación del Fondo Editorial UPDS destaca el impacto de metodologías activas en la formación universitaria
En el marco de la participación de la Universidad Privada Domingo Savio en la Feria Internacional del Libro de Santa Cruz (FILSC) 2026, la Facultad de Ingeniería, el Comité de Investigación y el Fondo Editorial Universidad Privada Domingo Savio presentaron el libro “Aprendizaje basado en problemas y pensamiento crítico en estudiantes de Ingeniería Industrial”, una obra académica que analiza el impacto de las metodologías activas en la educación superior y su influencia en el desarrollo de competencias cognitivas en estudiantes universitarios.
La publicación fue desarrollada por los investigadores Yaquelin Burgos Saavedra, Ingeniera Industrial, con Maestría en Educación Superior Orientada a la Investigación y un Máster Universitario en Industria 4.0 y Alejandro Rodríguez Vargas, Psicopedagogo, Máster en Salud Pública por el Instituto de Medicina Tropical de Amberes, Bélgica, quienes abordaron el estudio desde una perspectiva pedagógica y científica orientada a fortalecer la calidad educativa en el ámbito universitario.
La investigación se centró en analizar la influencia del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en el desarrollo del pensamiento crítico de estudiantes de la carrera de Ingeniería Industrial de la Universidad Privada Domingo Savio, sede Santa Cruz, durante el primer semestre de la gestión 2025.
El estudio identificó como problemática principal la limitada incorporación de metodologías activas en la educación superior, situación que repercute en el fortalecimiento de competencias analíticas, interpretativas y argumentativas en los estudiantes. A partir de ello, los autores plantearon como hipótesis que la aplicación del ABP influye significativamente en el desarrollo del pensamiento crítico.
La investigación fue desarrollada bajo un enfoque mixto con diseño cuasi experimental y técnicas cualitativas complementarias. Entre los instrumentos aplicados se incluyeron cuestionarios de pensamiento crítico, entrevistas semiestructuradas a docentes y grupos focales con estudiantes.
Los resultados evidenciaron mejoras significativas en el grupo experimental en dimensiones como análisis, inferencia, interpretación, valoración apreciativa, exposición de razones y autorregulación. Asimismo, docentes y estudiantes coincidieron en destacar una mayor participación, comprensión de contenidos y fortalecimiento de la capacidad argumentativa durante el proceso formativo.
La obra concluye que el Aprendizaje Basado en Problemas constituye una estrategia didáctica eficaz para promover el pensamiento crítico en estudiantes universitarios, siempre que su implementación esté acompañada de planificación, formación docente y articulación curricular.
Con esta publicación, la Universidad Privada Domingo Savio reafirma su compromiso con la investigación multidisciplinaria, la innovación educativa y la generación de conocimiento científico orientado a responder a los desafíos contemporáneos de la educación superior. A través del trabajo impulsado por el Comité de Investigación y el Fondo Editorial UPDS, la institución continúa
fortaleciendo espacios de producción académica y difusión científica en escenarios internacionales como la FILSC 2026.
Acedé a la sinopsis del libro dando click a este enlace: https://updseditorial.com/index.php/home/catalog/book/78
