El especialista Iñaki Muñoz resaltó la necesidad de una atención personalizada y el rol crucial de los futuros psicólogos y psicopedagogos, en el tratamiento de este trastorno
El Salón Auditorio de la Universidad Privada Domingo Savio (UPDS) fue el escenario de una conferencia clave para el abordaje e intervención de la dislexia, a cargo de Iñaki Muñoz, una de las figuras más destacadas en el campo. El evento, titulado “Dislexia: Abordaje e Intervención”, reunió a estudiantes, profesionales y público en general interesados en conocer más sobre este trastorno del aprendizaje que afecta a millones de personas en el mundo.
Muñoz, presidente de la Organización Internacional Dislexia y Familia (DISFAM) y del Observatorio Internacional de Dislexia y Otras Dificultades Específicas de Aprendizaje (OIDEA), compartió su amplia experiencia y conocimientos acumulados a lo largo de su destacada trayectoria. Además de su labor altruista en DISFAM y OIDEA, es miembro fundador y secretario general de la Federación Española de Dislexia y parte de la Asociación Europea de Dislexia.
Durante su ponencia, Muñoz explicó que la dislexia se manifiesta de diversas formas, siendo las más comunes la confusión de letras y sílabas, la omisión de letras y palabras al escribir, y los problemas de coordinación psicomotriz. “Cuando observamos que un niño o niña tiene dificultades para leer, no disfruta la lectura o se muestra inmaduro para su edad, es posible que estemos frente a un caso de dislexia”, señaló el experto.
Uno de los puntos más destacados de la conferencia fue el énfasis que Muñoz puso en la importancia de la formación de los futuros psicólogos. “Necesitamos profesionales con empatía, que sepan cómo realizar diagnósticos y elaborar informes psicopedagógicos para quienes presentan trastornos de aprendizaje. Cada caso es único y requiere un tratamiento personalizado”, afirmó.
Además, Muñoz abordó el debate sobre el uso de la tecnología en la educación de personas con dislexia. Subrayó que la clave no es sustituir las metodologías tradicionales, sino complementarlas. “Las personas con dislexia captan mejor por la vía audiovisual. El uso de herramientas tecnológicas no reemplaza el aprendizaje convencional, sino que lo enriquece y lo hace más accesible para quienes tienen dificultades”, recalcó.
La conferencia cerró con un espacio para preguntas y respuestas, donde los asistentes pudieron interactuar directamente con el ponente, mostrando un gran interés en cómo aplicar estos conocimientos en su entorno educativo y profesional.
El evento reafirma el compromiso de la UPDS y de su Facultad de Ciencias Sociales, en ofrecer espacios de aprendizaje que promuevan la inclusión y el conocimiento especializado en temas que afectan el desarrollo educativo de la sociedad.
