Javier Fernando Calderón Encinas expuso una herramienta digital diseñada para mejorar el diagnóstico y la atención de niños y adolescentes en entornos clínicos y educativos
La incorporación de herramientas digitales adaptadas a la realidad boliviana puede marcar un antes y un después en la evaluación del neurodesarrollo infantil. Bajo esa premisa, el Mtr. Javier Fernando Calderón Encinas, especialista en Rehabilitación Neuropsicológica y maestrante en Neuropsicología Clínica, presentó la conferencia «Evaluación Neuropsicológica Infantil Digital para Bolivia en Entornos Clínicos y Educativos», como parte del III Congreso Internacional de Psicología: «Educación, Diversidad y Neurodivergencia: Construyendo entornos de aprendizaje inclusivos», organizado por la Universidad Privada Domingo Savio (UPDS).
Durante su ponencia, el especialista explicó que la neuropsicología infantil estudia la relación entre el funcionamiento cerebral y los procesos cognitivos, emocionales y conductuales de niños, niñas y adolescentes, permitiendo realizar evaluaciones, diagnósticos e intervenciones que favorezcan un desarrollo integral.
Calderón destacó que el cerebro infantil se encuentra en permanente evolución, por lo que una evaluación no debe limitarse únicamente a medir resultados, sino también analizar las estrategias que utiliza cada niño para resolver problemas, compensar dificultades y desarrollar nuevas habilidades.
Uno de los principales aportes de la conferencia fue la presentación de la batería digital ENCO-E, considerada una de las primeras plataformas en español desarrolladas para realizar evaluaciones neuropsicológicas digitales con estándares científicos adaptados a la población latinoamericana.
El expositor explicó que esta herramienta responde a una necesidad frecuente en la práctica clínica: la utilización de pruebas diseñadas con baremos extranjeros que no siempre reflejan las características culturales y educativas de los niños bolivianos.
La plataforma reúne más de 70 pruebas interactivas que evalúan diferentes dominios cognitivos, entre ellos lenguaje, lectura, memoria, atención, funciones ejecutivas, procesamiento semántico y fluidez verbal. Además, funciona completamente en línea, puede utilizarse desde computadoras, tabletas o teléfonos inteligentes y genera resultados automáticos mediante indicadores objetivos y percentiles.
Como parte del proyecto, el investigador presentó el estudio de validación que actualmente se desarrolla en Bolivia con una muestra de 800 niños, niñas y adolescentes entre 6 y 17 años, pertenecientes a unidades educativas públicas y privadas. El objetivo es construir baremos propios que permitan interpretar los resultados con mayor precisión y adecuación al contexto nacional.
El estudio incorpora metodologías psicométricas para evaluar la validez y confiabilidad de la batería, además de considerar variables como edad, sexo, nivel socioeconómico, escolaridad de los padres y bilingüismo, factores que pueden influir en el desempeño cognitivo durante las evaluaciones.
Calderón señaló que contar con herramientas digitales estandarizadas permitirá mejorar la precisión diagnóstica, ampliar el acceso a la teleneuropsicología en regiones alejadas y optimizar los procesos de rehabilitación e intervención temprana.
Asimismo, reconoció que la implementación de este tipo de tecnologías plantea desafíos relacionados con la brecha digital, la disponibilidad de dispositivos y la necesidad de garantizar procesos de evaluación éticos, seguros y adaptados a las condiciones de cada paciente.
La conferencia formó parte del programa académico del III Congreso Internacional de Psicología de la UPDS, un espacio que reúne a especialistas nacionales e internacionales para compartir avances científicos y fortalecer la formación profesional en áreas relacionadas con la neurodiversidad, la salud mental y la educación inclusiva, promoviendo soluciones innovadoras para responder a las necesidades actuales del sistema educativo y clínico boliviano.
