Las conferencias de clausura abordaron la dislexia, la neuropedagogía y el neurofeedback como herramientas para fortalecer entornos educativos más accesibles, humanos e inclusivos.
Con un llamado a consolidar una educación que reconozzca la diversidad como una fortaleza y responda a las necesidades de cada estudiante, la Universidad Privada Domingo Savio (UPDS), sede Santa Cruz, clausuró el III Congreso Internacional de Psicología: «Educación, Diversidad y Neurodivergencia: Construyendo entornos de aprendizaje inclusivos», un encuentro académico que durante dos jornadas reunió a especialistas nacionales e internacionales para reflexionar sobre los desafíos actuales de la educación, la salud mental y la neurodivergencia. La jornada de cierre estuvo marcada por dos conferencias que profundizaron en la importancia de comprender el funcionamiento del cerebro, eliminar barreras para el aprendizaje e incorporar herramientas innovadoras que favorezcan una verdadera inclusión en los distintos niveles educativos.
La primera exposición estuvo a cargo de María Patricia Montes Suárez, profesional con más de dos décadas de experiencia en evaluación e intervención psicopedagógica, quien presentó la conferencia «Neurodiversidad y Dislexia en el marco de la educación inclusiva: una perspectiva actual». Durante su intervención explicó que la neurodiversidad reconoce las diferencias en el funcionamiento del cerebro como parte natural de la condición humana, promoviendo el respeto por las distintas formas de aprender, pensar y procesar la información.
En ese contexto, abordó la dislexia desde una perspectiva científica, aclarando que se trata de una dificultad específica del aprendizaje de origen neurobiológico que afecta la precisión y fluidez de la lectura y la escritura, pero que no está relacionada con la inteligencia ni con la falta de esfuerzo del estudiante.
Asimismo, desmontó algunos de los mitos más frecuentes sobre esta condición, señalando que la dislexia no desaparece con el paso del tiempo y que requiere estrategias pedagógicas oportunas para favorecer el aprendizaje. Como propuesta, destacó la aplicación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), un enfoque que busca flexibilizar la enseñanza para eliminar barreras antes de que los estudiantes enfrenten procesos de exclusión dentro del aula.
Posteriormente, Flor Marina Torres Jiménez, especialista en Neuropsicología Clínica y Educativa, desarrolló la conferencia «Neuropedagogía y Neurofeedback como motores de transformación de la educación inclusiva para personas neurodivergentes». Su exposición resaltó la importancia de comprender el aprendizaje desde el funcionamiento del cerebro y el impacto que tienen las emociones sobre los procesos cognitivos. Explicó que ambientes seguros, empáticos y emocionalmente estables favorecen la atención, la memoria y el aprendizaje, mientras que el miedo, el estrés o los traumas pueden convertirse en importantes barreras para el desarrollo académico.
Como parte de su presentación, expuso el caso de un estudiante que, tras experimentar una pérdida familiar significativa, fue catalogado como «problemático» sin que su situación emocional fuera comprendida por su entorno escolar. A partir de este ejemplo, enfatizó la necesidad de fortalecer el acompañamiento emocional dentro de las instituciones educativas.
Con la conclusión de estas conferencias, el III Congreso Internacional de Psicología cerró dos jornadas de intercambio académico que reunieron a especialistas de Bolivia, Colombia, Argentina y otros países para compartir investigaciones, experiencias y propuestas orientadas a fortalecer la educación inclusiva y la atención a la neurodiversidad.
Durante el acto de clausura, la decana de la Facultad de Ciencias Sociales de la UPDS, Lic. Karina Mercado, destacó el éxito de esta tercera versión del Congreso Internacional de Psicología y el impacto académico que generó en la comunidad universitaria. Señaló que las exposiciones permitieron acercar a estudiantes, docentes y profesionales a conocimientos científicos actualizados, investigaciones y experiencias compartidas por especialistas nacionales e internacionales, fortaleciendo su formación y preparación frente a los desafíos de la educación inclusiva y la neurodiversidad. Asimismo, reafirmó el compromiso de la Universidad Privada Domingo Savio de continuar promoviendo espacios académicos de alto nivel que impulsen la investigación, la innovación y el intercambio de conocimientos en beneficio de la comunidad estudiantil y de la sociedad.
